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室最末排寻了两个位置坐下。

小班的人彼此都眼熟了对方，看到他们两个生面孔走进来，有人投来惊讶的视线，但很快以为是代课的学生，又把视线扭回去了。

由于教室里有人，而且还很安静，祝婴宁不好大声说话，只能降低音量，在他耳边咬牙切齿：“你干嘛突然进别人教室？你认识这门课的老师？”

他理不直气也壮：“肯定不认识。”

“不认识你还进来？！”她看着教室里越来越多的学生，发愁，“我们把最后一排的座

位占了，那些晚来的学生要恨死我们了。”

“恨就恨呗。”

她又开始担心起别的：“要是有人因为我们占座没位置坐了怎么办？我们还是走吧。”

“得了，大学里90%的课堂都是没坐满的。”

“可是我们没有课本。”

他不理她了。

“要是老师上课突然点我们起来回答问题……”

许思睿将眼一眯，眼型因眯眼的动作成了狭长的狐狸眼，好气又好笑：“你焦虑型人格啊祝婴宁？屁大点事儿怎么能想出这么多东西的？”边说边给她呼噜毛，“行了，你不是背了书包过来吗，随便找点儿本子和笔摆上去就是了，只要你不在老师提问的时候主动跟老师对视，人家干嘛点你起来回答问题？”

她拍开他在她脑袋上作乱的手，仔细想了想，觉得很有道理，于是低头去背包里找笔，找到一半，猛然反应过来，不对，她为什么非得待在这？她走掉不就万事大吉了吗？于是立刻抱着背包准备起身。

然而与此同时，上课铃悲催地响了，原本还稍嫌空荡的教室涌进来一大批学生，老师也夹着课本与教案从前门走了进来，对他们说：“来，上课了，都坐好了啊！”

祝婴宁只能默默坐回去。

老师插入U盘，讲台上的投影幕布很快出现了这门课的名称，《文学理论》。

看到这个标题，她稍稍松了口气，虽然这门课她完全没接触过，不过由于从小看书多，她对自己的文学积累还是挺有信心的，就算老师调到她起来回答问题，她应该也能说出点名著，不至于哑口无言。

但很快她就知道自己高兴得太早了，因为老师说的第一句话就超出了她的积累范畴：“来，课前复习一下，上节课我们讲了文学的召唤结构，哪位同学能简述一下召唤结构的基本内涵？”

“……”

失策，大大的失策。

她默默按照许思睿说的那样垂眸避开了老师的眼神。

眼角余光里，许思睿也低下了视线，拿过她放在课桌上的纸和笔，一副很忙很认真的样子，对着本子写写画画，不知道的肯定以为他在认真做笔记，可她侧目瞟过去——他居然在她的本子上画王八！

由于及时避开了老师的视线，他们都侥幸逃过一劫，老师点了个坐在前排的同学起来回答。

那个同学洋洋洒洒说完，老师满意地颔首，让她坐下，点开PPT第二页，开始引入今天的课程。

祝婴宁悄摸松了口气。

接下来的课，她感觉自己就像一只躲在暗处的老鼠，正襟危坐，生怕老师看到自己，一直在尽力减少大幅度动作以及眼神接触，避免被人留意到。

许思睿倒是心态好，在她的本子上画了一只又一只乌龟。

课程进行到十分钟，就在他们以及班上同学都微微放松下来以后，老师忽然放下激光笔，拿起讲台上的文件夹：“好，我们来点个名提提神吧。”

班上窃窃私语声顿起，祝婴宁听到坐在他们前排的学生说：“完了，要不要群里发个消息通知一下他们？”

“发了也来不及了吧。”