第27章 学会思考（1 / 2）

「有。」李雪梅直视着他的眼睛，手心全是汗，但声音没有抖，「居里夫人是女的，吴健雄也是女的，她们物理学得比谁都好。」

「呵。」赵强轻笑一声，「你知道全中国有几个吴健雄？你知道我中考物理多少分吗？」

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「我不知道你考多少分。」李雪梅指了指自己的头，「但我知道，脑子长在头盖骨里，不分男女。能不能学好，看的是这里用不用丶怎麽用，不是看性别。」

赵强涨红了脸，可还不等他反驳，张建国就先一步鼓掌。

「你叫什麽名字？」

「李雪梅。」

「行，李雪梅。」张建国点点头，「嘴皮子挺利索，说的也挺对，但物理不是靠嘴说的。」

他指了指黑板，又望向赵强：「这学期，我等着看你们两个的表现。」

赵强：「好！」

李雪梅：「好的，老师。」

李雪梅觉得这一中就像个擂台，每个人都要上来掂量掂量，竞争更是无处不在。

张建国转身走回讲台，拿起粉笔画了一个斜面，斜面顶端静止释放一个木块。

「这是你们初中就学过的，物体从斜面下滑。告诉我，它受到几个力？」

不少学生回答：「两个！重力和支持力！」

张建国不说话，又在斜面上画了一个粗糙的表面。

「现在呢？」

一些学生犹豫了：「三……三个？多了个摩擦力？」

「方向呢？」张建国追问，「摩擦力朝哪？」

教室里有嗡嗡的讨论声，有人说完向上，有人说沿斜面向下。

李雪梅看着那个斜面，她想起了背草药向上爬时，脚下那种向后滑的力，那力是阻止她向上的……

「老师，」李雪梅回答道，「如果木块是向下滑，摩擦力沿斜面向上。如果木块被推着向上滑，摩擦力就沿斜面向下。」

张建国不置可否，继续画图。

「那如果，斜面是光滑的，我用一个水平的力推着这个木块，让它沿斜面匀速上升呢？这个水平力，该怎麽分解？它和重力丶支持力，又是什麽关系？」

他画出了力的分解图，但故意空出了几个箭头和角度。

「这才是高中物理。」张建国敲敲黑板，「初中你们背『光滑斜面不受摩擦力』。高中我要你们从『是什麽』想到『为什麽』，再想到『怎麽变』。脑子里不能只有一个静止的图，要有一个能转起来的模型。」

他伸手点了点李雪梅：「你，上来，把这两个空给我甜出来。」

李雪梅的心脏猛地一跳。

她能感觉到后背渗出细密的汗，但更多的是一种兴奋。

她走上讲台，从张建国手里接过粉笔。粉笔灰沾在她粗糙的指尖，有些滑。

她没有立刻画，而是盯着那个分解图开始思考。

光滑斜面。

水平推力。

匀速上升。

关键词在她脑中碰撞并重组。

匀速意味着合力为零。这是牛顿第一定律，是初中就学过的，但在这里，它成了打开一切的钥匙。

水平推力说明这个力不是沿着斜面方向。它必须被分解，一个分力沿着斜面向上，去抵消重力向下的那个分力，因为要匀速上升；另一个分力垂直于斜面，它会改变木块对斜面的压力，从而改变支持力的大小。

她想起了自己推车，有时得用一股歪着的劲儿去推车，才能让车沿着轨道走直。那股歪劲儿，就得拆成顺着轨道的和顶着轨道的。

粉笔终于落向黑板。

她做的第一件事，是在重力G的箭头上，轻轻画了一条平行于斜面的虚线，和一条垂直于斜面的虚线。

「力的分解。」她声音有点干，但很清晰，「重力，分解为沿斜面向下的分力G1，和垂直于斜面的分力G2。」

然后，她在水平推力F的箭头上，也画了同样的两条虚线。

「水平推力F，分解为沿斜面向上的分力F1，和垂直于斜面的分力F2。」

做完这些，她才转向那两个真正的「空」——张建国故意没画的，是支持力N，以及可能存在的合力为0的平衡条件标识。

她先在木块与斜面接触点，画了一个垂直于斜面向上的箭头，标上「N」。

「支持力，垂直于斜面向上。」

接着，她在图旁边写下：

「因为匀速运动，所以合力为零。」

「沿斜面方向：F1= G1。」

「垂直于斜面方向：N+ F2= G2。」